越南初级汉语教学中的词汇释义法研究——以顺化市汉语教学为例

摘要

20世纪之前，越南古代人所使用的语言是汉文。由此可见，对外汉语在越南很久以前已经有了位置。到现在，越南拥有近百万华人而且目前需要学习汉语的人越来越多，证明汉语教学工作日益发展。在汉语教学中，词汇占了很重要的地位。因此越南教师如何将词语的意义清楚地解释给学生是目前要重视的工作。但，是否越南教师都能运用各种释义法来丰富地解释词语？是否所有的释义法都引起学生的注意力？笔者带着这样的疑问去收集和阅读很多参考文献，进行观察越南汉语课堂，并以越南顺化市的汉语学习者为研究对象，利用问卷调查越南学生对于此问题的想法。最后提出一些有帮助与发展教师释义方法培训的建议。本文希望从国别角度上，通过研究可以寻找最符合越南学生的词语释义方法，并运用在课堂教学上，提高学生的学习效果和学习兴趣。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 选题缘由与研究意义

1．1．1 选题缘由

1．1．2 研究意义

第二节 研究思路和研究方法

1．1．1 研究思路

1．1．2 研究方法

第三节 相关研究综述

第二章 越南汉语词汇教学中使用释义法的状况

第一节 越南汉语教学状况及学生的特点

2．1．1 越南汉语教学现状

2．1．2 越南学生的特点

第二节 越南教师在词汇课堂上所使用的释义法状况

2．2．1 非语言释义法

2．2．2 语素释义法

2．2．3 语义联系法

2．2．4 文化含义阐释法

2．2．5 语境描述法

2．2．6 翻译法

2．2．7 举例释义法

2．2．8 单动和互动释义法

第三章 调查问卷及调查试卷的结果统计分析

第一节 问卷和试卷的设计和调查过程

3．1．1 调查问卷和调查试卷的设计

3．1．2 调查过程

第二节 越南学生对教师所使用的词语释义法喜欢程度的调查

3．2．1 调查问卷结果统计及分析

3．2．2 学生对于教师所使用释义法的愿望

第三节 教学设计

3．3．1 实验教学的设计

3．3．2 调查试卷结果统计分析

第四章 越南初级汉语本土教师培训

第一节 词语释义法教学建议

第二节 本土教师培训

第三节 本文局限性

参考文献

附录一：越南学生对教师的词语释义法喜欢程度调查

附录二：初级汉语词汇调查试卷

后记