大学校园绿地空间使用状况评价——以中国农业大学东校园为例

摘要

随着社会进步和经济发展,近年来中国高等教育进入了迅猛发展时期,大学校园建设掀起热潮,虽然积累了一定的经验,但还是普遍缺乏对使用者需求的充分重视,致使建成环境的实际使用效果不够理想,造成一定的浪费.因此该文运用环境心理学的理论和方法,从环境—行为研究的角度出发,对中国农业大学东校园绿地空间的使用状况进行调查研究,并得出了一些结论,以期为类似的建设项目提供一定的参考.1.该文根据环境心理学的有关原理,建立了大学校园绿地空间使用状况评价研究的模型,该模型包括生理、心理、精神三个需求层次和总体意象调查、典型空间调查、主观感受评价三个研究阶段.2.以中国农业大学东校园绿地空间为研究对象,利用问卷调查法结合访谈法获得了学生对校园绿地空间环境的总体意象,并进一步得出结论:校园绿地空间建设应充分利用场地创造多种类型的活动场所;应加强小游园的建设.3.利用观察法结合访谈法对中国农业大学东校园若干小游园进行使用状况调查,归纳出以下几条关于大学校园小游园设计的导则:(1)提供充足的、多种形式的坐息设施.(2)结合气候特点,改善活动空间的舒适性.(3)增加空间的层次性和连续性.(4)创造独特的校园精神核心.4.利用语义评价量表法调查学生对校园绿地空间的主观感受评价,并通过因子分析确定了主观感受评价的四个评价因子:舒适感、环境认知、管理度、场所感.

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及关于论文使用授权的说明

第一章绪论

1.1研究目的和意义

1.2国内外研究状况

1.3研究内容与工作程序

第二章环境心理学的相关理论及研究模型的建立

2.1环境心理学的相关理论

2.2大学校园绿地空间使用状况评价研究模型

第三章中国农业大学东校园绿地空间总体意象的获得

3.1总体意象预调研

3.2总体意象调查

3.3总体意象调查小结

第四章大学校园小游园设计导则的建立

4.1中国农业大学东校园小游园概况

4.2中国农业大学东校园小游园现状分析与改建建议

4.3大学校园小游园设计导则

第五章大学校园绿地空间主观感受评价因子的确定

5.1主观感受评价调查的实施

5.2主观感受评价调查的结果与分析

5.3主观感受评价小结

第六章结论与建议

6.1本文主要结论

6.2存在的问题和建议

参考文献

致谢

附录

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