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第1章 引言
1.1 研究意义和目的
1.2 文献综述
1.2.1 国内及国外高校体育教育专业人才培养方案及目标研究
1.2.2 体育教育专业排球专项选修课培养目标研究
1.2.3 体育教育专业排球专项选修课的教学内容研究
1.2.4 体育教育专业排球专项选修课的教学方法与手段研究
1.2.5 体育教育专业排球专项选修课的考核与评价研究
1.2.6 体育教育专业排球专项选修课的学时与时间研究
1.2.7 体育教育专业排球专项选修课学生选项动机的研究
1.2.8 体育教育专业排球专项选修课课程改革创新研究
1.2.9 排球专项选修课培养目标与社会需求适应性研究
1.2.10 体育教育专业排球专项选修课学生专项能力的培养
第2章 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 数理统计法
2.2.5 逻辑分析法
第3章 结果与分析
3.1 我国及福建省体育教育专业人才培养目标
3.1.1 我国体育教育本科专业培养目标
3.1.2 福建省各高校体育教育本科专业培养目标
3.2 福建省高校体育教育专业排球专选课课程目标
3.2.1 福建省高校体育教育专业排球专选课课程培养目标
3.2.2 福建省高校体育教育专业排球专项选修课课程教学目标
3.3 福建省高校体育教育专业排球专项选修课开展现状与分析
3.3.1 开课情况分析
3.3.2 课时及学分情况分析
3.3.3 教材选择及教学内容选择分析
3.3.4 教学方法与教学手段运用情况分析
3.3.5 场地器材使用情况分析
3.3.6 考核与评价体系分析
3.3.7 学生能力培养情况分析
3.4 福建省高校体育教育专业排球专项选修课学生情况分析
3.4.1 学生选课动机及学习态度分析
3.4.2 学生排球基础水平分析
3.5 福建省高校体育教育专业排球专项选修课教师队伍情况分析
3.5.1 教师年龄、性别结构分析
3.5.2 教师学历、职称结构分析
3.5.3 教师工作年限、裁判水平分析
3.5.4 学生对教师的评价分析
3.6 中小学体育教师排球教学能力需求的调查分析
第4章 研究结论与建议
4.1 结论
4.1.1 我国及福建省体育教育专业本科专业培养目标的渐进式演变
4.1.2 福建省排球专项选修课课程目标中社会健身指导方面内容不足
4.1.3 各高校排球专项选修课开课情况不容乐观
4.1.4 学时学分满足《课程方案》要求
4.1.5 教学内容以基本技术和战术为主
4.1.6 传统教学方法仍然处于主导地位
4.1.7 场地器材略显不足
4.1.8 兴趣爱好是学生选课的主要动机，但学生排球基础水平较差
4.1.9 教师队伍结构基本合理，教师学历水平未能达到国家要求
4.1.10 考核与评价体系仍可改进，考评结果不容乐观
4.1.11 对学生综合能力培养重视程度还不够
4.1.12 各校间教学交流型比赛学习活动还是空白
4.2 建议
4.2.1 及时更新教学指导思想和观念
4.2.2 适当调整课程目标、教学内容，适应社会人才需求
4.2.3 积极激发学生对排球运动的兴趣，保证排球专项选修课生源
4.2.4 合理分配各教学内容的学时，促进学生全面发展
4.2.5 注重教学方法和手段的创新
4.2.6 提高领导重视，加大场地器材投入
4.2.7 适当延长教学时数，提高学生学习质量
4.2.8 加强师资队伍建设，提高教师学历结构
4.2.9 改进考核与评价体系，确立多元评价主体
4.2.10 注重学生综合能力的培养
4.2.11 定期举办教学交流型比赛活动，促进各校师生间的交流学习
致谢
参考文献
附录
在学期间发表的学术论文
