中学综合文科教师基本素质研究

摘要

目前中国中学综合文科课程改革,已由最初的小范围试验阶段进入到全国范围内的推广阶段.但是,就中国中学文科教师的现状来看,无论在专业知识构成上,还是在专业技能实践上,都与综合文科课程的教学要求有一定差距.因此,在现阶段对中国综合文科教师专业素质的养成问题进行深入的探讨是十分必要的.该文以教育学和综合课程的基本理论为依据,并结合实际调查结果,在剖析当前中学文科教师的不足以及形成这些不足的原因基础上,对中学综合文科教师应该具备怎样的专业素质、如何获得这些专业素质以及高等师范院校如何改变现有对文科学生的培养模式来适应综合文科课程改革等问题,进行了较为全面的探讨.

目录

文摘

英文文摘

绪 论

一、课程改革与综合文科课程的设置

(一)“课程综合化”与“综合课程”的含义及由来

(二)综合文科课程的概念及现实意义

(三)综合文科课程的设置模式

二、综合课程教师的基本素质

(一)教师素质的概念

(二)综合课程对教师素质的新要求

(三)综合课程教师的素质构成

(四)中学综合文科教师应具备的基本素质

三、中学文科教师的专业素质现状

(一)中学文科教师专业素质现状

(二)文科教师现状形成的主要原因

四、中学综合文科教师培养模式的改革

(一)转变我国现有高等师范院校文科生的培养模式，建立多层次、多样化、高质量的师资培养体系

(二)改革我国高师院校文科课程的设置模式

(三)改变传统的教师培养理念，实现真正的教师教育一体化

结语

参考文献