新课程改革背景下语文教学新观念与传统教学方式方法的整合问题初探

摘要

新一轮基础教育改革已经开始，新课程改革提出了许多适合时代发展的新理念，展示了教育教学改革的美好前景。课堂是培养学生语文素养的主要场所，语文教学革新的关键是语文课堂教学的革新。因此，关注当前的语文课堂教学，并对此做出思考，探寻新课程理念与语文课堂教学原有经验的有机结合，势在必行。这也是当前语文课程改革的一项重要而艰巨的任务。语文学科的特殊性决定了语文课程改革与其他学科相比，尤为复杂和艰难，因此语文学科教学的改革更应该在高扬新课程改革旗帜的同时，积极地进行反思。本文从各地语文改革的零星实验和实践活动中总结了新课程改革中的种种偏误，并对此进行较为深入地思考，论述了出现偏误的历史背景和现实原因，在此基础上，提出以新课程理念重新审视原有语文教学经验和传统语文教学。论文主要从传统语文教学的讲授、提问的运用和现代教学手段多媒体运用三个方面入手，着重阐述新课程改革中怎样将新课程理念与原有教学经验有机结合的重大问题。

目录

上篇：新课程改革背景下传统教学方式方法的地位

一、本论题提出的背景和意义

二、新课程改革中的教学偏误

1、片面强调“探究式”学习，否定放弃“接受式”学习

2、过分强调文本的“多元”解读，忽视学生对课文本身的正确理解

3、过分强调学生“主体”，忽视教师“主导”

4、过分强调综合性、人文性，忽视了语文的工具性的一面

5、滥用多媒体，忽视原有教学手段的运用

下篇：新课程理念与语文传统教学经验的对接、整合

一、对讲授法的思考

1、讲授法的界定

2、讲授法在新学习方式中的实效性

3、讲授法与新方式结合应注意调整的几个方面

4、新学习方式下怎样运用讲授法

二、对课堂提问的思考

案例1

案例2

三、传统教学手段与多媒体运用的思考

1、多媒体教学的特点和优点

2、多媒体运用不当带来的问题

3、语文课堂教学多媒体的运用必须整合传统手段

结束语

参考文献

致谢