重庆渝中区初中英语学习偏差学生的成因分析及教育对策研究

摘要

初中生英语学习偏差是中国中学教育的普遍现象,是中学英语教学的永恒话题,它伴随着英语教学的存在而存在.目前,许多国内的同行在这方面已经提供了一定的研究成果,但仍然存在着不同程度的不足,有待于作进一步的思考与探讨.该文主要采用文献法、问卷调查法与个案研究法进行研究该文分五个部分:第一部分:前言.该部分主要就重庆渝中区初中英语学习现状提出探讨该论文的必要性,并结合当前国内外学者的相关研究,指出重视英语学习偏差学生的研究对当前的英语教学很有必要.第二部分:对

目录

前言

一、对“偏差”概念的界定

㈠国内外相关概念的理解

1、前苏联学者对“偏差”概念的理解

2、美国有关学者对“偏差”概念的理解

3、我国学者对“偏差”概念的理解

㈡本文对“偏差”概念的理解

二、重庆渝中区初中英语学习偏差学生的种种表现及分类

㈠重庆渝中区初中英语学习偏差学生的种种表现

㈡对重庆市渝中区英语学习偏差学生的分类

三、重庆市渝中区初中英语学习偏差学生的成因探析

㈠国内外学者的分析方式

㈡本文对初中英语学习偏差学生的成因分析

1、学校教育因素对英语学习偏差学生的影响

2、智力与非智力因素对英语学习偏差学生的影响

3、家庭、社会环境因素对英语学习困难学生的影响

四、对重庆渝中区初中英语学习偏差学生的教育对策

㈠更新英语教学观念，做好英语学习偏差学生转化工作

㈡改进现行班级授课制，促进英语学习偏差学生发生转化

1、分班制与分层制

2、课堂教学与个别辅导相结合

㈢优化英语教学，落实英语学习偏差学生转化行动

1、优化教学环境，提高学习兴趣

2、优化教学过程，激发学习成就动机

3、优化学法指导，提高学生自学能力

4、消除学生心理障碍，提高学习自信心

㈣加强英语教师素质建设，促进英语教学质量的全面提高

结束语

参考文献

附录

1、问卷调查

2、教学实例

后记