中学生学业自我效能感的发展特点及其与学业成绩、父母教养方式的相关研究

摘要

本研究修订了国外的MJSES问卷，并利用该量表探索了中学生学业自我效能感的发展特点，分析了中学生的学业自我效能感与其学业成绩和家庭教养方式的相关性。　 本文论述了从总体上看，中学生学业自我效能感的发展水平偏低，没有达到中等水平(2.984＜3)；不同家庭来源中学生的学业自我效能感存在一定差异，整体上，农村学生在学习行为能力自我效能感和发展能力自我效能感上显著高于城市学生，其原因尚待进一步探索；从总体上，中学生的学业自我效能感与其各科学业成绩显著相关，不同学业自我效能感水平的学生在其学业成绩上存在显著差异；中学生学业自我效能感与家庭教养方式呈显著相关，其中，与父亲教养方式的相关高于与母亲教养方式的相关。本研究基于目前中学生学业自我效能感的发展特点，提出了相应教育对策。

目录

文摘

英文文摘

1问题提出

1.1选题缘由

1.2研究现状

1.2.1自我效能感与学业自我效能感

1.2.2国内外关于学业自我效能感及其与学业成就的相关研究

1.2.3父母教养方式及其与学生学业自我效能感的相关

1.2.4已有的测量工具

1.3现有研究存在的问题

1.4本研究的目的和意义

1.4.1本研究的目的

1.4.2本研究的意义

2研究方法

2.1研究思路

2.2研究工具

2.2.1学业自我效能感量表

2.2.2父母教养方式问卷

2.2.3青少年自我价值感量表

2.3基本假设

2.4具体研究方法

2.5研究对象

2.6统计处理

3研究一：学业自我效能感测量量表的修订

3.1研究目的

3.2问卷修定的原则

3.2.1尊重原量表的原则

3.2.2信、效度检验

3.3修订程序

3.3.1初始测量

3.3.2统计处理

3.4结果与分析

3.4.1学业自我效能感问卷的项目分析

3.4.2学业自我效能感问卷的因素分析

3.4.3问卷的信度检验

3.4.4问卷的效度分析

4研究二：中学生学业自我效能感的发展特点

4.1研究目的

4.2研究方法

4.2.1被试

4.2.2研究材料

4.2.3统计分析

4.3结果与分析

4.3.1中学生学业自我效能感发展总体水平

4.4.2中学生学业自我效能感在性别、年级、来源上的差异

5研究三：中学生学业自我效能感与其学业成绩和父母教养方式的相关

5.1研究目的

5.2研究材料

5.3研究被试

5.4结果与分析

5.4.1学业自我效能感与学业成绩的相关

5.4.2学业自我效能感与父母教养方式的相关

6总讨论

6.1关于修订问卷和问卷测量

6.1.1关于修订问卷

6.1.2关于问卷测量

6.2中学生学业自我效能感的发展特点

6.2.1中学生学业自我效能感的发展水平

6.2.2中学生学业自我效能感发展的差异性

6.2.3中学生学业自我效能感与影响因素的相关分析

7结论

8本研究的不足与进一步研究的方向

9提高中学生学业自我效能感的教育对策

9.1注重不同类型中学生学业自我效能感的均衡发展

9.2充分关注中学生心理发展的年龄特征，提高教育的针对性

9.3注重影响学生学业自我效能感发展的因素，增强教育的目的性

参考文献

附 录

后记