RMIT University, School of Business Information Technology GPO Box 2476V, Melbourne, Victoria 3001, Australia;
机译:认知负载视角下的交互式电子学习环境的教学效率提高
机译:用户态度作为交互式多媒体环境中学习成绩改善的中介者:交互程度和学习方式的实证研究
机译:在基于模拟的学习环境中调查两种口头教学格式和先验知识对学生学习的影响
机译:管理教学格式与认知风格构建的交互性,在Web介导的学习环境中
机译:认知风格:对各种集成计算机增强学习环境的教学含义的荟萃分析。
机译:太多但效果较差:在设计远程学习教学格式时管理认知负荷
机译:网络媒介教学策略和认知偏好对获得入门编程概念的影响:Rasch模型方法
机译:基于计算机的教学:认知风格,教学形式和主题内容对学习的影响。