子どもの「安全•安心」リテラシーを歪める「疑似」科学に教育はいかに立ち向かうか

摘要

「疑似」科学は，「いかにも科学的であるように見えるが， 科学的根拠がなく，実証も反証もできない事柄（デジタル大 辞林)」と定義される。例えば，波動力，パワースポット，血 液型性格分類，マイナスイオン，機能水，磁気ネックレス，EM (菌）など，いかにも嘘くさいものから，人々の雑談の ネタになったり深夜のテレビショッピングで扱われるような ものまで，我々の周りには「疑似」科学の衣をまとった事例 が大変多い。しかし，その問題の程度は一様でない。