La incorporación de las tecnologias y de los recursos de la web, colaborativos y de almacenamiento, en las instituciones de Ensenanza Superior, y en particular en el proceso de ense?anza-aprendizaje, constituye hoy un imperativo que puede contribuir significativamente a mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes y a mejorar la calidad educativa. En este artículo se ofrece una síntesis de los resultados más destacables de un experimento, realizado en sala de aula, con el que hemos pretendido analizar el proceso de integración pedagógica de herramientas de la Web 2.0 (wikis y bitácoras) en las prácticas de ensenanza y aprendizaje. Los resultados, similares a otros realizados internacionalmente, han demostrado que el uso de estos recursos permite y promueve una mejor comunicación entre alumnos y profesores, fomentan el uso de escenarios de aprendizajes colaborativos y facilitan la adquisición de nuevos conocimientos.
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