創成型設計製作プロジェクト“Paper Bicycle Project”の試み

摘要

著者らは平成12年度より知識総括型PBL “paper Bicycle Project”を実施している．知識総括型PBLとは，講義等で得た知識を駆使して対象物の設計·製作に取り組むことにより，講義で得た知識の強固化·活性化を達成することを目標とするPBLである．既報において，本授業の目標，概要および学生の評価等について報告したが，既報では知識総括型PBLの教育効果および授業の構成法に関する考察は不十分であった．そこで本論文では，知識総括型PBLの教育効果を卒業研究との対比を含めて考察する．さらに授業の構成法を授業改善との関係を踏まえて考察する．