アクティブラーニング導入による教育改善効果について: アクティブラーニング対応科目の分析と学生のジェネリックスキルの変化

摘要

平成26年度から本格的にアクティブラーニング（以下AL）の導入を開始した．導入当初，教授方法変更に関して教育効果の観点などから，前向きの姿勢が少なかった．それらを改善するために，教員全体に対するアプローチの変更とそれによる効果を示す．また，導入当初からすべての科目に AL を導入することを目的としたが，科目にその難易度が異なり，それらを相互理解することが重要であることが分かった 1）．AL導入による教育効果より，学生がいかに伸びたかを追跡調査することでAL導入による効果について報告する．