三角形の合同証明問題における学習支援システムの構築:「なぞる」行為を通して

摘要

近年の中等教育における数学科の授業では、「ICT 教育」が推進され、デジタル教材を用いて学習する機会が増えている。その一方、数学を得意とせず、楽しさを感じられていない生徒は毎年多い。それは特に図形の性質を理解できず、辺や角の関係を式や言葉で表現できないことが、一つの原因なのではないかと考えた。