エコ改修後の四季における小学校教室内温熱環境調査:土橋小学校を事例として

摘要

2003年から、小学校中学校において、環境に配慮した学校施設の整備が『環境省・学校エコ改修と環境教育事業』通称［エコ改修］として推進されている。エコ改修では、改修後も継続した調査をし、学校の環境を把握する必要がある。そこで本研究では、エコ改修をした小学校を対象として、温熱環境を1年を通して調査し、四季における実測環境を把握することを目的とする。