公立高等学校における多世代のための学びの場としての試みと学校建築空間に関する研究

摘要

社会人の生涯学習への対応として、公立高校における聴講生制度運営の一端を明らかにした。聴講生制度では高齢者の継続的通学と、多世代のコミュニケーションが実現していた。今後一層市民が学べる環境が求められるが、制度継続には学校の教員負担が多いのが現実である。学校空間が生徒のみの利用を超えて高齢者も一緒に活躍できる場となるよう、設備や機器の拡充、人材のサポート、それに伴う空間のゆとりを計画していく必要がある。