学部3 年通年必修PBL 型授業の実践と分析

摘要

学部 3 年通年必修PBL 型授業「システム設計開発・実習」の実践と分析について述べた．学生が提出した活動報告書に対し，テキストマイニングによる分析を行ったところ，プロジェクトの適合度により，春学期から秋学期への報告内容の変化が対照的であった．今後は，活動報告書に対する継続的な分析を行うとともに，クライアントが「なし」のチームに定期的に目標の再設定を促す等，分析結果に基づく指導方法の改善を行う．