小学校３年生児童と保護者による生活環境の評価と提案

摘要

筆者や広島大学附属小学校児童らによる「ひろしまエコピースマップ」注1)の活動を通し、都市の平和環境を考えるための方法論として、2002年度より環境地図の制作を過去9年間実践してきた。実践は、原則的に｢アイコン(絵文字)｣を用いた都市環境評価であり、その多様性を相互認識することを大きな目的としていた1)。