スクーリング授業におけるCADの教育効果について: 通信教育部の建築設計教育に関する工夫

摘要

大学通信教育を受ける学生は、通学して学ぶ学生と大きく異なり、年齢•学歴にかなりの幅がある。その要因として以下のことが考えられる。1.高卒以上なら誰でも入学可能2.社会人が働きながら学ぶ場合が多い3.生涯学習として入学する場合がある特に愛知産業大学(以下本学)通信教育部の場合は、4.入学試験がないことも、その要因に加えられる。このような特殊事情を背景に、大学教育としての質を確保する為、通信(レポート•課題)科目及び面接(スクーリング)科目全ての科目それぞれに、通信教育ならではの様々な工夫がなされている。