教育境としての街の空間構成と子どものイメージ構造に関する研究: 実際の都市空間とスケッチマップとの相違について

摘要

スケッチマップからみられる子どもの認知の広がり方は学校や公園、子どもルームの方向に影響され、子どもが認知領城を広げる際に重要な手がかりとなることが考察された。また，客観的視点から道路と建物の位置関係が理解できている地図を描く子どもの方が、主観的な視点から地図を描く子どもに比べ、明確に空間を把握していることがわかる。