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【24h】

成人の記憶に残る小学校のすがたからみた空間設計された小学校における記憶の形成要因の分析

机译:留在成人记忆中的小学总统中观看的空间设计小学因子形成因素分析

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摘要

従来の,廊下に対して閉鎖的な教室が並ぶ空間構成に対して,開放的な教室や作業空間(オープンスペース:O S),屋外環境などをデザインした小学校が提案されるようになって久しい.成人したのちに小学校の記憶をたどるとき,印象や記憶に残っている場が,就学時や卒業後の学校への愛着や学校観に影響を与えるとの仮説による既往研究1)では,多様な要素が複合した場面が記憶されやすいこと,ことに遊びの場面では複数の要素が相まって記憶に残りやすいことが指摘されている.本稿では,O Sや屋外空間等に特徴がある小学校を卒業した成人を対象に小学校時代の記憶を尋ねることで,小学校建築の計画?設計上の意義を検証することを目的とする.
机译:在过去,一个开放的课堂和工作空间(开放空间:OS),一个设计用于过去的空间配置的户外环境等,这已经很长时间了提出设计开放课堂或者工作空间(开放空间:OS),室外环境。当我得到一个成年人而我记得我的小学记忆时,假设的假设存在问题,即印象和记忆的地方受到学校的影响,并影响学校观点,以及一个假设研究1)已经指出了一个多个元件容易留在存储器的存储器中,在其中容易存储,以及在播放场景中。在本文中,我们的目标是通过要求纪念小学架构为毕业于o s和户外空间等小学特征的成年人的小学时期来审查小学架构的纪念。

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