Technology management; Education; Employment; Optimization methods; Business; STEM; Load modeling;
机译:本科生对社会,认知和教学存在对情感学习结果的看法的预测效果
机译:“商务”与“管理”学科学生本体工程教学方法
机译:在外展实验室中教授基因技术:学生分配的认知负荷集群以及集群与学习者特征,实验室变量和认知成就的关系
机译:作为认知考古学家的老师:向商科学生教授动画原理的研究:五帧步行周期
机译:Tinto的学生融合模型和Bandura的社会认知理论在干学科中的学生保留中的应用
机译:基于学习维度的教学框架在高中生联结教学系统中的高级中学学生的认知负荷