learning management systems; E-education 2.0; Google Drive; Moodle; active role; digital identity; e-learning 1.0; e-learning 2.0; e-learning systems; higher education; learning management system; online identities; online identity self-management; online learning activities; online resources; online service; organizational sense; pedagogical sense; personal online reputation; second generation Web technologies; social sense; student general opinion; virtual learning environments; virtual world; Electronic learning; Facebook; Google; Virtual environments; Web 2.0;
机译:在线对等评估学习环境中的不同身份显示模式:对评估者的感知,课堂气氛和学习活动的影响
机译:非洲裔美国女学生在在线合作学习活动中:身份,情感和同伴支持的作用
机译:开源学习管理系统和Web 2.0在线社交软件应用程序作为新加坡一所小学的学习平台
机译:电子教育2.0:学生的数字身份和在线学习活动
机译:在社区大学的传统和在线解剖实验室课程中使用PAL™2.0人体解剖软件工具:学生感知的学习益处。
机译:数字学习者的存在和在线教学工具:在线学习者对有效学习的更高认知要求
机译:数字学习趋势:从现成的内容到以活动为中心的材料设计。 Dipro 2.0项目