机译:如何在教室中使用视频工具改善协作学习?针对学生团队的社交与认知指导
机译:课堂上的协作性课堂活动和个人后续作业相结合,可以促进互动参与,并提高大学水平的环境地质学课程中学生的学习成果
机译:通过协作过程改善学生的学习(一项正在进行的工作)
机译:提高学生处理和同化概念信息:GSS支持的协作学习与个人建设性学习
机译:通过视频分析提高学生的反思能力:使用关键朋友的协议进行合作学习,而不是个人学习。
机译:改编Grasha Riechman学生学习风格调查和教学风格清单以评估质量改进协作中的个人教学风格
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