University of Karlsruhe, Germany Carnegie Mellon University, USA;
Carnegie Mellon University, USA German Research Center for Artificial Intelligence, Germany;
Carnegie Mellon University, USA;
Carnegie Mellon University, USA;
assistance dilemma; intelligent tutoring; inquiry learning; chemistry learning;
机译:基于发现学习模型的发展学习设备,提高初中生学生创造性思想与问题解决能力
机译:协助和可能性:分析影响贫困学生在线学习满意度的学习相关因素
机译:学生对促进策略的帮助的感知,这些策略可增强教师的在线状态,联系程度,参与度和学习能力
机译:在发现学习中的学生有帮助多少援助?
机译:具有特定学习残疾的高中代数自我评估与自我效能的关系与自我评估的关系
机译:发现错误的学习可以提高学生的参与度和表现同时减少生物信息学课程中的学生损耗
机译:多少帮助有助于学生发现学习