Dept. of Curriculum and Instruction, Faculty of Educational Sciences, University of Jordan, Jordan;
biology; misconceptions; alternative concepts; preconceptions; naive concepts; diagnosis; treatment; students; teachers;
机译:教师教学中的误解:对导致中学生物学学生获得与生物进化相关的误解的因素的研究
机译:对“误解”的误解:职前中学理科教师对学生构想的价值和作用的看法
机译:“你必须给他们一些科学事实”:在科学教学和小学教学的交汇处,小学生教师对教师身份的早期谈判
机译:在约旦的教师和小学生中生物科学误解:诊断和治疗
机译:以学生为中心和以老师为中心的教学,无论是否进行概念倡导,都会对生物学学生的误解,成就,对科学的态度以及认知保留产生影响。