演示実験とその有用性：教員養成系学部の場合

摘要

福井大学の教員養成系学部において、初等中等教育の理科・数学教員を目指す学生１年生10~20名に対して、基礎物理学の講義（90 分×15 回）を8 年間担当した。初年度は、板書形式の講義を実施したが、ほとんど全員が寝てしまったので、翌年からは演示実験を中心としたところ全員が一睡もせず、演示実験を興味深く観察し、授業態度が一変した。以来、基礎物理学の講義は、演示実験を中心とした内容になっている。表１に、各回のテーマと実施する演示実験を簡単に示す。当日は、それぞれについて詳しく説明する。