基于高层次认知能力培养的工程教育模式研究及课程创建案例

摘要

多年来,自动化分教指委通过对企业人力需求的调查,高校就业信息的收集,学生家长报考志愿的了解,高校开课教师意见的问卷调查,自动化应用技术研究与工程应用的发展走势的分析,归纳出自动化专业教育存在的矛盾和问题,即不同层次学校自动化专业培养目标定位趋同,工程教育与工业界脱节,实践教学与毕业实践流于形式,工程应用创新能力培养要求空泛,教师队伍普遍缺乏工程应用实际经历,严重影响工程教育质量,与我国制造大国向制造强国转变产业结构的调整不相适应.本文就工程应用型人才培养存在的问题、基于高层次认知能力培养的工程教育模式、以及《机器视觉技术》课程教材创建案例等进行讨论.