急诊医学教学初探

摘要

本文阐述了急诊医学科学设置大课内容，在教学过程中，采取评教评学的方式对教学起到监督作用。学生通过无记名问卷调查表，评价理论课大课老师的教学质量，又及时反映临床教学情况，促进教师提高自身素质。带教老师要强调综合知识运用和实际操作能力，实习带教时多从急诊症状讲起，努力培养学生的应变和临床辨证思维能力。由急诊医学临床教学还是较新的课题，需要在实践中不断探索、改进和提高，以培养更多的高素质创新型急诊医学人才。