纵横汉字取码顺序——提高脑瘫、智力障碍儿童对空间方位词的理解

摘要

本文阐述了脑瘫、智力障碍儿童在学习空间方位词的教学中,借助纵横汉字取码顺序,发展脑瘫、智力障碍儿童对空间位置的感知,在知觉水平上掌握空间方位.根据教学实验,具体阐述了脑瘫、智力障碍儿童如何结合纵横汉字取码顺序,提高空间概念能力的方法和对策.