建立个别化教育体系:普通高中多样化发展的核心意蕴——以浙江省普通高中为例

摘要

在高中阶段教育普及的时代,普通高中长期以来形成的强调知识传授、统一步调的人才培养模式已无法促进每一位学生的发展。“人人成才”是普通高中多样化发展的目的,需要通过建立个别化的教育体系,在关注全面发展的同时促进学生的个性发展。在实践层面,可以通过多数学校的“校内多样性”和建立少量“专门学校”的方式推进培养模式多样化,加强选修课程建设和为毕业生提供多元通道是重要的突破口。