Rubrics在交通运输专业课程过程性评价中的应用

摘要

随着课程改革的推进,强调过程性评价已成为工程教育的一个基本发展趋势.各种评价方法和工具的多样综合,有效地促进了课堂教学改革的发展。采用rubrics对交通运输专业的课堂教学进行过程性评价,能够建立一个良好的“教与学”的互馈机制,在教师完成专业知识传授的同时,更能够帮助教师和学生实时掌握讲授和学习的效果,促进学生专业知识的丰富和专业技能的提高.