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日本大学汉语学习者'过'的习得情况调查

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摘要

本调查采用语言测试方法,观察日本大学汉语学习者如何把握"过"的意义和使用条件、如何处理"过"与其他语言项目的前后顺序关系.通过对测试结果的分析讨论,作者提出"过"的外部表现形式会受到重内容意义轻形式的认知策略、套语策略、泛化等认知策略的影响，文章还从语际干扰、汉语自身结构的复杂性作了讨论.

著录项

来源
《第十届国际汉语教学学术研讨会》|2012年|140-147|共8页
会议地点杭州
作者
LIU Aiqun; 刘爱群;
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作者单位

浙江大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法、教学工作;
关键词
对外汉语教学; 动态助词; 认知策略; 表现形式;
入库时间 2022-08-17 10:58:38

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