“积极学习”策略下《社会保障理论》课程教学的思考

摘要

近年来,积极学习作为一种教学方法的创新,已经受到教育界的多方关注.积极学习是指让学生参与学习过程的任何教学方法,它能够纠正学生的学习态度和改善其思考和写作水平.本文以《社会保障理论》课程为例,基于目前课程教学效果较差,重理论轻实践等教学困境的现状,进行积极学习引入课程教学的探讨,提出需完善教学设备,从积极学习七个原理出发进行完善的建议,为更好地进行《社会保障理论》课程教学提供新思路.