“三基·感知递进”护理人才培养模式探索与实践

摘要

广东省江门中医药学校自2009年开始进行中职护理人才培养模式改革.改革以卫生中职学校普遍面临的三大问题为出发点,即:学生零门槛入学,专业学习困难;学生职业认知缺乏,职业态度与职业素养难以提高;中职教师普遍存在职业倦怠,缺乏事业成就感.通过改革课程体系、学程模式,建立教辅体系、强化教师队伍和多途径产教融合等措施,不断摸索实践,逐步形成以护理体验为主要特征、以职业能力培养为目标的“三基·感知递进”护理人才培养模式.目前本模式已取得一定成效,并得到同行认同与推广.