大规模教育考试测量目标合理性研究

摘要

对于我国教育考试而言，考试设计，尤其是测量目标的合理性是证明考试结果有效性的关键证据。本文从价值论角度提出，教育考试是教育评价活动的一部分，测量目标承担了评价标准的功能，在测量目标的三个特性基础上，界定了测量目标合理性的内涵:合乎规律和目的;合乎条件和规范，同时也描述了合理性检验的两个步骤:目标描述合理性检验和目标权重分布合理性检验。