环艺教学专题设计的差异化递进

摘要

这篇反映广州美术学院设计分院环境艺术设计专业之教学面貌的文字,主要是围绕毕业设计专题的教学实践而叙述.每一位教师，都极其认真地面对自己的研究、实践和教学，但各自的研究立场、实践方式以及教学的着眼点等却不相同。也正因为有这样的不同，才使得这个教学群体能与学生、与学界、与市场等形成较深广的关系，能使专业的面貌在不同的时段产生较明显特点，以形成差异性和递进关系，这些为我们即将起步的建筑学专业奠定了基础;同样，师生们在本文所述各阶段所产生的毕业设计教学成果以及由此构成的专业积累，对广州美术学院设计分院即将实行的工作室制，亦是有益的铺垫。