馆校结合课程中的活动要素和流程设计分析——以上海自然博物馆和上海科技馆“博老师”项目为例

摘要

近年来,随着经济的增长和科技水平的提高,各类博物馆可为学生提供的学习资源日渐丰富.越来越多的科技馆开发了科普类教育活动,为馆校课程的设计提供了优质的资源.馆校课程的设计也注重发挥博物馆优势,以学生为主体、探究为指导进行学习.文章采用活动要素与流程设计分析了具体的馆校课程案例,为教师设计馆校课程提供借鉴.