园艺团体辅导对提升大学生生命意义感的探索

摘要

本研究旨在探索园艺团体辅导对提升大学生生命意义感的效果,依据园艺疗法的理论基础设计团体干预方案并验证干预方案的辅导效果.采用准实验设计进行研究,以生命意义感问表(MLQ)、生活目的测试(PIL)和园艺治疗效益问卷作为评估工具,研究对象取自北京林业大学本科生20名,其中10名作为实验组,接受为期8次的园艺团体辅导干预;另外10名作为控制组不接受任何干预.结果如下:①园艺团体辅导前实验组与控制组的MLQ、PIL、园艺效益问卷得分无显著差异;②团体辅导结束后,实验组的MLQ、PIL、园艺效益问卷得分显著高于控制组,并且在团体辅导结束三个月后仍显著高于控制组;③在接受了团体辅导干预后,实验组被试在MLQ的“意义拥有”“意义寻求”分量表,PIL的“对生活热诚”“生活目标”分量表,园艺效益问卷的“我觉得心情放松”“我了解园艺的栽培技术”分量表上的前后测得分上均存在显著差异(P＜0.05);④实验组的过程反馈和访谈结果表明,园艺团体辅导的干预效果主要体现为明确人生规划和意义,自我认识和改变,获得生理、心理、社交、认知方面的园艺效益.因此得出结论:园艺团体辅导对提升大学生生命意义感和园艺效益有积极的即时性和持续性效果.