北京城市总体规划对教育的新期待

摘要

从1.0版本的教育空间规划合作到2.0版本的公众参与，城市与教育的融合稳步前行，更期待着走向“以教育提升全社会城市治理能力”的3.0版本的新阶段。要实现这一升级，有三个方面的核心问题需要教育工作者和城市规划人员共同解决。首先需要回答的问题是，我们希望未来的公民具有怎样的城市规划素养。需要立足公民在未来城市治理中发挥的作用，确定科普教育的素养目标。其次需要回答的问题是，以什么方式进行城市规划的科普和教育。需要将青少年的需求特征、认知能力和学习方式充分结合，才有可能让城市规划的知识和理念真正走进青少年的心里。最后需要回答的问题是，如何建立一个可持续的科普教育机制。这个问题是规划科普教育持续走下去的要点。需要建立一套机制，将专业教育者、规划师志愿者、商业课外教育机构等多方面的资源和力量汇聚起来，相互配合，各得其所，才能实现规划科普教育的可持续发展，为更多的青少年提供城市规划科普教育服务。