“思无邪”与孔子课程思想的特征

摘要

以“思无邪”为引导词,可以发现孔子课程思想的独特.在从《诗》到“思”的关联中,孔子创生了“可以兴”的课程转化形式,生成出“善喻”之言这一独特的课程语言形态.在从《诗》到“无”的关联中,孔子把握住课程的“时机”,展现出“叩其两端”的课程思维方式.在从《诗》到“正”的关联中,孔子表现出“诗言志”的课程意向,构建出“学以致其道”的课程观念体系.