多学科综合诊治模式在肿瘤学临床教学中的应用和评价

摘要

目的：评估多学科综合诊治模式在肿瘤学临床教学中的效果. 方法：从2016年7月到2016年12月,在重庆医科大学附属第二医院HIFU肿瘤中心进行临床实习的临床二系2011级本科生17人,进行常规教学查房和多学科综合诊治模式教学查房各1次.进行问卷调查.分析问卷调查结果后评估多学科综合诊治模式在肿瘤学临床教学中的效果. 结果：共计有效问卷调查12份.认为多学科综合诊治模式“提高”了临床教学质量,时间安排“很合适”,参加的教师组成“很合适”,“拓展”了知识面,“加深”了对教学内容的认识深度,“加强”了多学科之间内容的联系,“极大加强”了理论和临床实践之间的联系,“加强”了从临床角度认识影像学/病理学内容和从影像学/病理学认识临床诊断和治疗,“加强”了临床思维能力的训练,“是”临床教学的良好途径. 结论：在肿瘤学临床教学中引入多学科综合诊治模式是一个良好的教学模式创新,取得了良好的初步效果.还需要进一步总结经验,加强和改进多学科综合诊治模式教学的内容和方法.