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承接有序核心突出——关于《数图形的学问》教学案例开发的一些思考

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《数图形的学问》教学案例开发,更换教材中"鼹鼠钻洞"和"菜地旅行"两个问题情境,整合成一个“从砀山到上海高铁单程需要多少种车票”的情境,问题导入,加强数形结合,突出几何直观;探究规律,培养推理能力;拓展提升,提高应用意识.在层层深入的教学环节中,突出数学核心素养的培养.

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来源
《2020年教师专业发展研究峰会》|2020年|286-288|共3页
会议地点北京
作者
王雪梅;
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作者单位

中国管理科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 数图形的学问; 教学策略; 核心素养;
入库时间 2022-08-17 11:30:15

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