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浅谈学前融合教育中教师对特殊幼儿的语言技能指导策略

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随着融合教育的普及与完善,一些有轻度智力障碍的特殊幼儿会被安排到幼儿园进入普通班随班就读.在教学过程中,教师只有把握了幼儿理解语言的能力和水平,根据不同学生的个性心理普通班级的特殊幼儿得到更好的发展,真正体现融合的意义.

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来源
《2017学前融合教育研讨会》||103-105|共3页
会议地点
作者
弓玉娇;
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正文语种
原文格式 PDF
中图分类弱智儿童教育;
关键词
幼儿教师; 智障幼儿; 语言技能指导; 学前融合教育;
入库时间 2022-08-17 11:29:23

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