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形神兼备合作中实现意义建构——高中化学课堂适合教育教学实践研究

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本文基于已有的三年合作学习实践研究的基础,结合相关理论,就为何以及如何在高中化学课堂中组织进行适合激发学生潜能的教育——以合作为基础实现意义建构进行相关论述.

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来源
《第二届《化学教育》学术交流会》|2013年|1-4|共4页
会议地点延吉
作者
游泓;
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作者单位

中国化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;普通教学法;
关键词
高中化学; 课堂教学; 合作学习;
入库时间 2022-08-17 10:56:47

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