基于课堂观察的教师课堂理答行为现状及对策分析

摘要

课堂观察是一种课堂研究行为和方法,随着课程改革的深入,广大教师越来越注重课堂教学研究,课堂观察作为一种研究方法也受到中小学教师的青睐.通过课堂观察师生行为,有利于教师了解学生、反思自我,从而促进学生改变不良行为习惯,促进教师专业发展.笔者就从一名小学数学教师的视角切入,探讨基于课堂观察的教师课堂理答行为现状以及改善对策.