外语课程设计研究——以辅大法文系戏剧课为例

摘要

辅仁大学法文系"戏剧"课程的安排,起初源自外语学院各系举办"年度公演"或"毕业公演"传统,透过舞台表演展现学生外语学习成果.教师与学生每周约定一共同时间进行讨论筹备戏剧公演相关事宜.渐渐地,我们观察到戏剧课成为体验"创意"最重要的教育过程.从戏剧文本研读到表演艺术呈现的过程中,教学目标以学生学习培养独立思考的能力与个人化的表现力.因此,不论教与学都产生更大的需求与愿望,随着新时代来临,戏剧课程结构规划为"剧本导读"与"剧场实务".前者针对戏剧文本书写特色,特别设计"角色对白"与"戏剧指示"单元,融入教学活动,透过不同类型台词排练,内化人物心理层次对比,提升法语口语表达能力;透过戏剧指示的研读,平面文字转化为具体的舞台时空建构、人物肢体、情绪与移位,落实表演与舞台艺术的衔接.后者针对剧场基础专业能力养成为重点,设计幕后"文化行政"与"专业技术"等单元,以校内、校外延伸活动作为学生艺术管理概念启蒙教育.辅大戏剧课必须兼顾法语教学与舞台艺术跨文化、跨领域的专业学科,以融合课程的设计,探讨本课程各项教学单元设计与"核心能力"的融合.