'行为导向教学法'提高儿科护生临床学习能力的应用

摘要

行动导向教学法源于德国"双元制"教育改革,1999年被德国文教部长联席会议确定为职业培训教学体系的重要组成部分,誉为德国职教中的"锐利工具".20世纪80年代开始传入中国,从职业教育拓展到基础教育教学、普通教育和高等教育中.其理论核心是:以实践为导向,以目标(或任务)为驱动,以学生为主体、以教师为主导,在于培养人的关键能力.我院近年来对行为导向教学模式在提高护生临床学习能力方面进行了相关研究工作，并与传统的护理实习教学模式进行了对比分析。