学生全程跟踪孕产妇见习实践与效果研究

摘要

目的:探讨学生全程跟踪孕产妇见习活动的设计及其对助产学生的专业态度与能力发展的影响. 方法:以2013级大专助产1-2班81名学生为研究对象,随机分为对照组和试验组.对照组采用传统分段式见习,试验组采用全程跟踪式见习.在见习前一周和见习结束后一周,采用护生专业认同调查问卷、自我效能感量表、评判性思维量表、支持性沟通量表对两组学生各测评一次. 结果:见习结束,两组学生的专业认同感、自我效能感、批判性思维能力、支持性沟通能力得分,差异有统计学意义,P＜0.05.试验组高于对照组. 结论:全程跟踪孕产妇见习,能增加助产学生对专业的认同,有助于学生学习主观能动性的提高和综合能力的发展,落实了"工学结合"的职教理念.