幼儿教师专业发展文献综述

摘要

本综述在借鉴已有的教师专业发展理论研究的基础上,运用文献研究法,对幼儿教师专业发展的相关理论从幼儿教师专业素质结构、幼儿教师专业发展阶段、影响幼儿教师发展因素以及促进幼儿教师专业发展途径四个方面进行梳理.幼儿教师专业发展内涵的研究不断丰富,不仅包括专业理念、专业知识、专业技能,还包括教师的地位、发展动机、自我发展意识等.专业发展阶段大体从教师关注阶段、教师生涯发展阶段、教师专业社会化发展阶段、教师生理发展阶段等角度进行研究.我国学者普遍认为幼儿教师专业发展主要通过职前教育、入职教育、师资培训、终身学习等方式来提升专业素质.影响教师发展的因素主要有个人因素、群体因素及社会因素.教师专业发展策略较多,主要集中在园本教研、专题研究、搭建成长平台等.另外还有学者提出要将专题培训与现场研修相结合.而如何在幼儿园中实施幼儿教师专业发展的实证研究较少.