文献计量法在高校人文社科类教师评价中的适用性分析

摘要

文献计量法作为目前高校评价教师科研质量的主要方法,具有评价结果明确,提高教师从事科研活动积极性等优势,但对于人文社科类高校教师评价来说,其仍存在教师论文轻质量重数量、评价方法过于简单、忽视科研活动规律、引发教师科研活动的急功近利等缺陷.为进一步完善我国高校教师科研质量评价体系,需要在教师科研质量评价中坚持定性指标与定量指标相结合、完善激励机制与考核机制、加强高校教师的科学道德建设和建立并完善符合我国的论文评价标准,以促进高校和教师的科研、创新水平共同发展.